26. PISA-kuume ja opettamisen rankkuus

Kasvata muan 5. kausi starttaa kuulijakysymyksillä. Jakson aiheina mm. podcastaajaankin tarttunut PISA-kuume ja etenkin PISA:an liittyvät kriittiset huomiot. Lisäksi pohditaan, millainen ääni peruskoululla on yhteiskunnallisessa keskustelussa, miksi opettaminen on niin rankkaa ja kannattaako opettajaksi ylipäätään opiskella. Vastaushahmotelmissa ajatuksia ainakin mudassa rämpivistä sipuleista sekä opettamisen mahdottomuudesta.

Huom. toiseksi viimeisessä kysymyksessä mainittu bell hooks on menehtynyt vuonna 2021. Tämä oli mennyt minulta ohi ja puhuin hooksista kuin hän olisi vielä elossa.

Lähteitä ja lisäluettavaa:

Tallenne tilaisuudesta: PISA 2022 - ensituloksia (13.12.2023) https://www.jyu.fi/fi/tapahtumat/pisa-2022-ensituloksia

Rautopuro, Juhani & Juuti, Kalle (toim.). 2018. PISA pintaa syvemmältä: PISA 2015 Suomen pääraportti. FERA.

Tutkijoiden avoin kirje PISA:n johtajalle: OECD and Pisa tests are damaging education worldwide - academics | School tables | The Guardian (ampproject.org)

Jani Kaaro | Pisa-testi on nerokkaasti markkinoitua koulutusbisnestä — tiedettä testitulokset eivät ole (rapport.fi)

Bibby, T. 2011. Education – An ´Impossible Profession´? Psychoanalytic explorations of learning and classrooms. Routledge.

Brookfield, S. D. 2006. The Skillful Teacher. On technique, trust, and responsiveness in the classroom. 2. painos. Jossey-Bass.

Korthagen, F. 2017. Inconvenient truths about teacher learning: towards professional development 3.0, Teachers and Teaching, 23:4, 387-405, DOI: 10.1080/13540602.2016.1211523

Matikainen, M. 2022. Transformatiivinen opettajaksi oppiminen : fenomenologis-hermeneuttinen analyysi luokanopettajakoulutuksesta. Jyväskylän yliopisto.

Janne Toivoniemi. 2023: Lähiörotat. Docendo.

Alex CF. 2021: Wretched is the husk.